Le scatoline di cartone

“I bambini piccoli sono molto attenti nel cercare di scoprire cosa siano le cose, come funzionino e che cosa si possa fare con esse… Il bambino, di fronte ad un oggetto non familiare, tende a stabilire una catena che, dall’esplorazione, passando per la familiarizzazione, arriva alla comprensione: una sequenza spesso ripetuta che porta ad una visione più matura delle caratteristiche (forma, struttura, dimensione) del mondo fisico” (in Il gioco, C. Garvey, Armando, Roma, 1979, p.56).

La proposta di gioco delle Scatoline di Cartone, pensata per i bambini di 2 anni, ha tra i suoi obiettivi quello di sostenere la motricità fine.
Nei primi tre anni di vita i bambini conquistano un graduale e straordinario controllo nell’uso delle mani e delle dita.
Attraverso il gioco e le attività di routine, compiono svariati esercizi che permettono loro di affinare questa competenza. Svolgono ad esempio azioni come aprire/chiudere, afferrare/lasciare, infilare/sfilare, mettere/togliere…

scatoline di cartone

MATERIALE OCCORRENTE

scatoline di cartone, di varia dimensione, recuperate da prodotti di consumo (confezioni esterne di dentifrici, flaconi, thé e tisane, creme…)
oggetti o giochi da mettere dentro le scatole (ritagli di stoffa, cartoline, campanelli, pupazzetti, palline,… );
per variare il materiale di gioco si possono aggiungere anche alcune scatoline di metallo, legno e uno specchietto da borsetta (i bambini di questa età amano specchiarsi e riconoscersi nel loro riflesso. Sarà pertanto una scatolina come le altre che, una volta aperta, diventerà speciale).

scatoline di cartone

Come organizzare il gioco

Il contenitore con le scatole è disposto sopra un tappeto. Giocando sul pavimento i piccoli hanno la possibilità di muoversi, sedersi e spostarsi liberamente. Non occorre suggerire cosa fare con gli oggetti che ha davanti a sé: sarà lui/lei a scegliere tra le infinite possibilità e combinazioni quella che più desidererà sperimentare.
Il bambino compie diverse attività: seleziona il materiale dalla cesta, apre e chiude le scatole, scopre e osserva un oggetto in esse contenuto, costruisce una torre o una fila con le scatole e poi la butta giù o la sparpaglia, e così via…

scatoline di cartone

Essendo fatte di cartone è facile intuire che le scatoline non dureranno a lungo, ma poco importa.

L’educazione alla cura del materiale resta ad ogni modo importante. Ci sono infatti giochi e attività  in cui il bambino deve essere indirizzato verso tale cura (ad esempio quando sfoglia un libro). Vi sono poi altre situazioni dove i piccoli possono sperimentare il piacere di distruggere, un’azione che accompagna lo sviluppo del pensiero creativo, come intuì il grande Munari:

“La distruzione dell’opera collettiva va intesa come un modo per non creare modelli da imitare, per evitare una museificazione dell’opera realizzata e quello che si può definire il divismo dell’autore, per insegnare che non  è l’oggetto che va conservato ma il modo, il metodo progettuale, l’esperienza modificabile” (da Un progetto a lungo termine – I laboratori di Bruno Munari. Di Miriam Nocchi Croccolo. Edizioni ETS – pag 19)

Photo Credits: vitazerotre.com

2COMMENTI

  • Barbara Impronte sulle nuvole

    Come sempre geniale e propizia (un tempismo da manuale!!!) È proprio il gioco del momento , non avevo pensato di "strutturarlo" …. molto interessante!
    Grazie Barbara (che ringrazia per il tempo donatole da questa attività per le incombenti incombenze domestiche) e Rebecca( che ringrazia per l'esperienza"formativa")
    :+D
    P.s.

  • Vita a zero - tre

    Sono davvero felice, grazie! In effetti molti dei giochi che propongo nel blog sono già presenti nelle vite dei bambini. Si tratta solo di cogliere il loro reale interesse per creare "momenti di gioco ad hoc"! Un abbraccio a Rebecca 😉

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